ZM6114P ОТЕЧЕСТВЕННАЯ БЛОКА ХОЛОДИЛЬНОЙ СИСТЕМЫ оборудование для профессионального обучения Холодильное оборудование для обучения
Для изучения бытовой холодильной системы и определения ее энергопотребления, КПД, теоретических и фактических эффектов охлаждения, расхода хладагента и влияния открытия двери на энергопотребление, а также студенты могут визуализировать автоматическую работу агрегата с помощью термостата и рисовать диаграммы PH и TS, используя разные хладагенты:
а) R134a (HFC)
б) R152a (HFC)
c) R290 / R600a (50% / 50% по весу) [HC] или R600a и R290
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ УСТАНОВКА
210 Помет
Корпус холодильника должен быть одинаковым для разных хладагентов; при необходимости можно произвести замену компрессора (герметичный компрессор), конденсатора с воздушным охлаждением и расширительного клапана (капиллярной трубки).
Холодильник должен быть рассчитан на одинаковую холодопроизводительность с разными хладагентами.
Холодильник должен быть брендированным
Датчики давления и температуры должны быть цифровыми, фирменными и точными.
Количество электроэнергии, потребляемой каждой частью, должно быть измерено с помощью прибора (например, счетчика энергии)
Следует измерить температуру (по сухому или влажному термометру) и давление воздуха на входе / выходе из конденсатора и испарителя.
Подходящий фильтр-осушитель
Следует измерять температуру и давление хладагента на входе / выходе из каждой части холодильника.
Система должна быть герметичной и безопасной, особенно при использовании хладагентов R290 / R600a.
Система не должна замерзать
